En Marcha

Unit 10 Repaso

In Unit 9 you reviewed:

  • formation and uses of the imperfect subjunctive and the pluperfect subjunctive;
  • uses of the imperfect and pluperfect subjunctive with como si;
  • uses of the imperfect and pluperfect subjunctive with Ojalá que;
  • formation and uses of the conditional and the perfect conditional;
  • uses of the conditional and perfect conditional and the imperfect and pluperfect subjunctive in contrary-to-fact conditions.

Let's review the uses of the subjunctive you have studied so far.
When there is a reason to use the subjunctive, and the main verb is in the past tense (preterite, imperfect, or pluperfect) or the conditional:

  1. The imperfect subjunctive is used if the action of the verb in the subjunctive takes place at the same time as or after that of the main verb.
    Quería que Juan comprara una computadora portátil.
    I wanted Juan to buy a laptop computer.


  2. The pluperfect subjunctive is used if the action of the verb in the subjunctive is expected to have taken place before that of the main verb.
    Quería que Juan hubiera comprado una computadora portátil.
    I wanted Juan to have bought a laptop computer.


  3. Como si is always followed by either the imperfect or the pluperfect subjunctive.
    Las calles están llenas como si hubiera una feria.
    The streets are packed as if there were a fair.


  4. Remember that Ojalá que is always followed by the subjunctive. It is followed by:
    • the imperfect subjunctive when referring to something that is contrary to the truth or reality in the present.
      Ojalá que fueras más aventurero.
      I wish you were more adventuresome. (but you are not)


    • the pluperfect subjunctive when referring to something that was contrary to the truth or reality in the past.
      Ojalá que hubieras probado los calamares.
      I wish that you had tried the squid. (but you did not)
  5. The conditional is often:
    • translated as "would."
      Mis amigos dijeron que vendrían temprano.
      My friends said that they would come early.


    • used to soften statements with verbs such as gustar, poder, and deber.
      ¿Le gustaría a Ud. ir al cine?
      Would you like to go to the movies?


    • used in questions to wonder about the past.
      ¿Dónde estarían los García?
      I wonder where the Garcías were.


    • used in a statement to express a conjecture or guess about the past.
      Los García estarían en el lago.
      The Garcías were probably at the lake.
  6. In contrary-to-fact conditions, the -ra form of the imperfect or pluperfect subjunctive is used in the if clause; the conditional or perfect conditional is used in the result clause.
    Si compraras un aire acondicionado, no tendrías tanto calor.
    If you were to buy an air conditioner, you would not be so hot.


Print the pages, complete the exercises, then check your answers.

¡Ojo! Although you will be able to check your answers for most of the exercises in the Answer Key link, some of them require that you use your creativity to write individual responses. These exercises will be identified as O.E. (open ended). You may wish to check your responses with another classmate or follow your teacher's instructions for correcting them.

Ejercicios

  1. Algunas veces se nos presentan situaciones y nos preguntamos la razón o la causa por la cual ocurrieron. Lee las siguientes frases y usa el condicional para escribir una pregunta que tú harías. En cada una de las situaciones puedes usar la información entre paréntesis u otros verbos si quieres.

    Modelo: Tenías que encontrarte con tus amigos en un restaurante pero no estaban allí cuando llegaste. (ir)
    ¿A dónde irían?

    ¿Saldrían a tiempo?
    1. No pudiste encontrar ninguno de tus discos compactos ayer. (poner)

    2. Cuando saliste de tu casa hacía dos horas que esperabas una llamada de tu amiga pero ella nunca te llamó. (estar enferma)

    3. Ya son las ocho y media y tus padres no han llegado a casa. (venir directamente a casa)

    4. Ayer entraste a tu cuarto y todo estaba en orden. (poner todo en orden)

    5. Anoche recibiste varias llamadas telefónicas pero cada vez que respondías la persona colgaba (hung up). (ser un criminal)


  2. Imagina que se te presentan ciertas circunstancias algo improbables. ¿Qué harías? Usa el modelo como guía para expresar tus ideas. (O.E.)

    Modelo: Recibes una beca para estudiar en Madrid.
    Si recibiera una beca para estudiar en Madrid, me alegraría mucho.
    1. Tienes dos billetes gratis para viajar en un crucero.

    2. Tus padres exigen que vayas a la escuela de verano.

    3. Unos amigos de tus padres les prestan su casa en las montañas por un mes.

    4. Muchas de las playas cerca de tu casa están cerradas a causa de la contaminación.

    5. Tienes la oportunidad de trabajar al aire libre limpiando los parques en tu comunidad.

    6. Te enteras (you find out) de un programa que ayuda a construir casas en los barrios pobres de tu ciudad.


  3. Piensa en un verano durante el cual no te divertiste mucho. Primero, di por qué no te divertiste. Luego, explica cómo te habrías divertido más. (O.E.)

    Modelo:
    Mis amigos no estaban conmigo. Si mis amigos hubieran estado conmigo yo habría jugado al tenis.











  4. ¿Qué harías en las siguientes situaciones? Lee las situaciones que se presentan y luego escribe una frase completa en la que expliques lo que harías si fueran realidad. Sigue el modelo. (O.E.)

    Modelo: El alquiler de mi apartamento ha subido mucho.
    Me mudaría a un apartamento más barato.
    1. Tu amigo habla demasiado.

    2. Tus compañeros siempre llegan tarde a las citas.

    3. El nuevo camarero de tu restaurante favorito es muy antipático.

    4. Tu profesor(a) les ha dado demasiada tarea para el fin de semana.

    5. La cámara fotográfica que te regalaron tus padres no funciona.

    6. La computadora que usas en tu casa ya no tiene memoria.

    7. Tu mamá te pidió varias cosas del mercado pero se te olvidó ir antes de regresar a tu casa.

    8. Esperas una carta muy importante. Hace tres días que el cartero no trae ninguna carta.


  5. Uno(a) de tus amigos(as) asiste a una universidad lejos de su casa. Lee las situaciones a continuación y escribe lo que tú deseas. Traduce las ideas entre paréntesis al español para expresar tus ideas.
    1. Hace un mes que está en la universidad y no tiene muchos amigos todavía. ¡Ojalá que
      (he / she had a lot of friends)!

    2. Ha tenido mucha dificultad en algunas de sus clases. ¡Ojalá que
      (he / she had not had any difficulty)!

    3. Sus padres lo / la llaman constantemente y quieren saber todo lo que está haciendo. ¡Ojalá que
      (they had not called him / her so much)!

    4. Ayer te dijo que había salido mal en un examen muy difícil. ¡Ojalá que
      (he / she had studied more)!

    5. Hay muchas actividades en que puede participar pero no se siente cómodo(a) en las reuniones. ¡Ojalá que
      (he / she would decide to attend a meeting)!

    6. Le echa de menos (misses) a su familia. ¡Ojalá que
      (he / she had not depended so much on them)!

    7. Tuvo que dejar su gato favorito en su casa. ¡Ojalá que
      (he / she had a pet at school)!

    8. No tiene mucho tiempo para divertirse. ¡Ojalá que
      (he / she had more free time)!

    9. Uno de sus mejores amigos lo / la ha invitado a pasarse las vacaciones en el Caribe pero sus padres no se lo permiten. ¡Ojalá que
      (he / she had asked them for permission earlier)!

    10. Vive en un apartamento con dos estudiantes que dan fiestas todos los fines de semana. ¡Ojalá que
      (he / she could move soon)!


  6. ¿Cómo actúan…? Lee las siguientes frases, luego escribe cómo actúan o actuaron estas personas usando como si y la información entre paréntesis.

    Modelo:
    Raúl sabe mucho de matemáticas. Ayuda a todos los estudiantes. (explicar / ser profesor)
    Raúl explica las matemáticas como si fuera profesor.

    Cecilia practica el tenis todos los días. Ayer ganó el partido. (jugar / ser una jugadora profesional)
    Cecilia jugó como si fuera una jugadora profesional.
    1. Carmen conduce a más de 70 millas por hora. (conducir / estar en la Indi 500)

    2. Luis no tiene dinero y compra todo lo que quiere. (gastar dinero / ser rico)

    3. Antonio trabaja mucho pero no le pagan suficiente. (trabajar / ganar mucho dinero)

    4. Yo conocí a Fernando anoche. Fernando me trató como un viejo amigo. (hablar / ser mi mejor amigo)

    5. Ignacio no iba al gimnasio nunca. Iba corriendo a la escuela. (correr / hacer ejercicio)

    6. Yo le conté a Gerardo lo que me pasó. Gerardo me dio algunos consejos. (hablar / ser experto)

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