En Marcha

Unit 3 Repaso

In Units 1 and 2 you reviewed:

  • the conjugation and uses of the present, the preterite, and the imperfect.

In order to assess your knowledge of these tenses, print the pages and complete the following exercises. Then check your answers.

¡Ojo! Although you will be able to check your answers for most of the exercises in the Answer Key link, some of them require that you use your creativity to write individual responses. These exercises will be identified as O.E. (open ended). You may wish to check your responses with another classmate or follow your teacher's instructions for correcting them.

Ejercicios

  1. Iris y Eduardo hablan sobre lo que Eduardo hizo anoche. Antes de completar la conversación, léela para que tengas una idea de lo que pasó. Luego, complétala con el pretérito. En algunos casos vas a necesitar el presente.

    —Eduardo, ¿a dónde ____________________ 1. (ir) anoche?
    —Yo ____________________ 2. (ir) a la reunión del club.
    —¿Tú ____________________ 3. (pertenecer) a un club?
    —Claro, ya hace tres años que yo ____________________ 4. (trabajar) con otros estudiantes para ayudar con el embellecimiento (beautification) del barrio.
    —¡Qué buena idea! ¿Y qué ____________________ 5. (hacer) Uds. en general?
    —Bueno, nosotros ____________________ 6. (organizar) a los vecinos. Ellos ____________________ 7. (ayudar) a mantener los edificios limpios y a cultivar el jardín que nosotros ____________________ 8. (tener).
    —¡Qué bien! ¿Y qué ____________________ 9. (hacer) Uds. anoche?
    —Anoche nosotros ____________________ 10. (decidir) empezar un nuevo proyecto. Uno de los directores del club ____________________ 11. (tener) una idea fabulosa. El fin de semana pasado nos ____________________ 12. (dar) cuenta de que muchos de los pasillos de entrada de los edificios no están muy bonitos, así que ahora nosotros ____________________ 13. (pensar) organizarnos y empezar a pintar todos los pasillos.
    —¿Todos Uds. ____________________ 14. (estar) de acuerdo con el plan que ____________________ 15. (proponer) el director anoche? ____________________ 16. (Parecer) un proyecto bastante difícil.
    —Sí, todos nosotros ____________________ 17. (estar) de acuerdo y ya ____________________ 18. (ir) a empezar la semana próxima.
    —Bueno, si te ____________________ 19. (poder) ayudar, avísame.
    —Gracias, vamos a necesitar la ayuda de muchas personas.

  2. Read the following sentences and think about why the present tense is used in them. Then answer the questions that follow the three sentences.
    1. Hace tres años que Eduardo trabaja con otros estudiantes.
    2. En general, los miembros del club organizan a los vecinos.
    3. Todos están de acuerdo con el plan todavía.

    Answer the following questions:
    1. Is Eduardo still working with other students? _______________
    2. Do the members of the club usually do the same types of thing? _______________
    3. Is everyone still in agreement about the plan? _______________

    As you answered the questions in exercise B above, you probably noticed that the present tense is used:
    1. in the first sentence to refer to an action that began in the past and is still going on in the present.
    2. in the second sentence to refer to habitual actions.
    3. in the third sentence to refer to a condition which is still in progress.

  3. Read the following sentences and think about why the preterite tense is used. Then answer the questions that follow the two sentences.
    1. Anoche Eduardo fue a la reunión del club.
    2. En 2000 Eduardo empezó a trabajar con otros estudiantes.

    1. When did Eduardo go to the club meeting? ____________________
    2. How many times did he go? ____________________
    3. When did he begin to work with other students? ____________________
    4. Did he begin within a definite period of time? ____________________
    As you answered the questions in exercise C above, you may have remembered that the preterite is used to express specific events or actions that took place in the past. These are events or actions that took place within a definite period of time and/or were repeated a specific number of times.

Ejercicios

  1. Lee los siguientes párrafos acerca de los incidentes que les pasaron a dos personas. Luego, completa los párrafos con la forma correcta del pretérito. Vas a necesitar el presente en una de las frases.
    1. Ayer nosotros ____________________ a. (dar) un paseo por el centro de la ciudad porque habían abierto tres nuevas tiendas. Las tiendas son parte de un nuevo programa que la ciudad ____________________ b. (comenzar) para revivir los barrios abandonados. Aparentemente el año pasado, muchos negocios ____________________ c. (tener) que cerrar sus puertas a causa de los altos alquileres. Los habitantes de los barrios ____________________ d. (empezar) una campaña para revivir el vecindario. Varios congresistas ____________________ e. (interesarse) en la comunidad y ____________________ f. (conseguir) el dinero necesario para comenzar el proyecto.
    2. Ayer ____________________ a. ([yo] hacer) lo que nunca ____________________ b. (imaginar) posible. El verano pasado mi amiga Celeste ____________________ c. (participar) en un campamento donde ____________________ d. (aprender) a saltar de un avión y a abrir un paracaídas cuando estaba llegando a la tierra. Hace varios meses que ____________________ e. (pensar) que yo podría hacer lo mismo. Sin decírselo a Celeste, yo ____________________ f. (llamar) a mi amigo Miguel por teléfono y le ____________________ g. (proponer) la nueva aventura. Nosotros ____________________ h. (ingresar) en un curso. Por tres meses ____________________ i. ([nosotros] ir) a un pequeño aeropuerto cerca de la ciudad y por varias horas cada semana ____________________ j. (practicar). Por fin, ____________________ k. (llegar) el día de la sorpresa. En realidad yo no ____________________ l. (poder) dormir muy bien la noche anterior y finalmente ____________________ m. (quedarse) dormido a eso de las cuatro. Mis padres ____________________ n. (ser) los primeros que ____________________ o. (levantarse). Yo ____________________ p. (vestirse) rápidamente y a las ocho ____________________ q. (salir) de casa. Desafortunadamente cuando ____________________ r. ([nosotros] llegar) al aeropuerto, ____________________ s. (empezar) a llover. El instructor ____________________ t. (tener) que cancelar todos los vuelos. Cuando Celeste ____________________ u. (llegar), todos nosotros ____________________ v. (reírse) mucho.

  2. Ayer fue un día especial en tu escuela. Todo te salió muy bien y te sentiste muy feliz. ¿Qué pasó? Completa las siguientes frases con el pretérito de los verbos entre paréntesis.
    1. Cuando yo llegué a la escuela (hablar con mis amigos/reírse mucho/hacer la tarea)

    2. En la clase de español, nosotros (hacer preguntas/repasar varias lecciones)

    3. El (La) profesor(a) (responder a las preguntas/dar un examen)

    4. Nosotros (salir bien/alegrarse mucho)

    5. A la hora del almuerzo, mis amigos y yo (ir a la cafetería/comer/ jugar)


  3. Ahora tienes la oportunidad de usar tu propia imaginación. Completa las siguientes frases con los eventos que imaginas que sucedieron. Al final vas a tener una narración muy creativa. (O.E.)
    1. Era una mañana muy bonita, por eso nosotros decidimos …

    2. Mientras yo caminaba por la calle (el parque) …

    3. Durante el almuerzo en el parque …

    4. Cuando salimos del parque …

    5. Al día siguiente …


  4. Eventos importantes en mi vida. Usando los siguientes verbos (u otros que desees) escribe una cosa importante que ocurrió en el período de tiempo indicado. (O.E.)
    almorzar buscar elegir poner traer
    andar caer ir saber venir
    1. La semana pasada …

    2. Cuando tenía diez años …

    3. El día de cumpleaños de mi padre (madre) …

    4. Durante el siglo pasado …


  5. Read the following narration and explain the reason(s) why the imperfect is being used. If you have any difficulties, you may want to review the uses of the imperfect in Unit 2, Lesson 3 (pp. 76–81).
    1. Cuando yo era más joven, era muy inquieto.
    2. Cada verano iba al campo por un mes.
    3. Muchas veces eran las seis de la tarde y el sol todavía brillaba.
    4. Yo todavía tenía mucha energía.
    5. Mis amigos y yo jugábamos al béisbol hasta las ocho de la noche.
    6. Al final del verano siempre visitábamos a mi abuela en el campo.














  6. Now use the imperfect tense to express the following sentences in Spanish. If you need to review the formation of the imperfect, See Unit 2, Lesson 3 (p. 75).
    1. When I was living in Madrid, I often used to go to El Prado Museum.

    2. Daniel was ten years old when he used to play with us.

    3. When we were in elementary school, we did not study a lot.


Can you explain the uses of the imperfect in the sentences above? If you need help, read the following summary of the uses of the imperfect.

The imperfect tense is used in Spanish:

  • to describe people, places, and things in the past
  • to describe the background and circumstances of a main action
  • to express actions that were repeated an unspecified number of times or were habitual in the past

Ejercicio

Completa las siguientes frases para contar cómo eran tus vacaciones de verano cuando eras más joven. Puedes añadir otras palabras o frases que no aparecen. Usa la lista sólo como guía. (O.E.)

Cuando era más joven…

Mi familia y yo… (ir) (a la playa, a las montañas, a un campamento…)

Este lugar (ser) (bonito, aburrido…)

(Haber) (árboles, piscina, canchas de tenis…)

Cerca del (hotel, campamento, casa), (haber)…

Mis amigos (estar) …

Ellos siempre (querer)…

Por las mañanas, nosotros…

Pero por la noche…

Por eso…





















Back to Table of Contents